Définition de la dyslexie
La dyslexie est « un trouble spécifique de la lecture qui est causé par un désordre neurologique ». Plus précisément, les jeunes diagnostiqués de dyslexie ont une difficulté marquée quant à la reconnaissance et au décodage des mots. Pour lire un texte, Goupil indique que « le lecteur doit reconnaître les mots et leur signification, activer les connaissances antérieures pertinentes, générer des inférences et réparer, si nécessaire des pertes de compréhension » (Goupil, 2014, p.66). En d’autres mots, les stratégies et le traitement de l’information sont d’une importance cruciale. Le jeune doit développer et utiliser ses propres stratégies qui l’aideront à faire ressortir les éléments importants d’un texte en plus de faire des liens avec ce qu’il connaît déjà. Une des différences entre le bon lecteur et le jeune avec une dyslexie est que ce dernier n’a pas automatisé la plupart des mots ce qui lui demande beaucoup d’énergie cognitive. De plus, puisque son énergie est centrée sur le décodage des mots, l’enfant ne s’attardera pas à la compréhension du texte global.
Symptômes selon le DSM-5
Selon le DSM-5, pour qu’un enfant soit diagnostiqué d’un trouble spécifique d’apprentissage, il doit avoir au moins un des symptômes suivants pendant une durée minimum de 6 mois :
Pour plus d'informations, voici un lien vers une ressource importante en adaptation scolaire : Le référentiel.
Vous pourrez approfondir vos connaissances quant à la définition des élèves présentant une dyslexie.
http://fse.qc.net/fileadmin/Grands_dossiers/EHDAA/referentielEHDAA2013.pdf
- Lecture des mots inexacte, lente ou laborieuse
- Difficulté à comprendre la signification de ce qui est lu (même si lu correctement)
- Difficulté d’orthographe
- Difficulté dans l’expression écrite (erreurs de ponctuation ou grammaticales, manque de clarté de l’expression des idées)
- Difficulté à maîtriser le sens des nombres, les faits numériques, ou le calcul
- Difficulté dans le raisonnement mathématique
Pour plus d'informations, voici un lien vers une ressource importante en adaptation scolaire : Le référentiel.
Vous pourrez approfondir vos connaissances quant à la définition des élèves présentant une dyslexie.
http://fse.qc.net/fileadmin/Grands_dossiers/EHDAA/referentielEHDAA2013.pdf